关于班主任工作总结模板十篇
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思考,是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢?以下是小编整理的班主任工作总结10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任工作总结 篇1阅读教育专著名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式,是帮助教师提高的有效途径。书籍是学校中的学校,对一个教师而言,读书就是最好的备课。
苏霍姆林斯基认为,集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者。苏霍姆林斯基一生共完成了《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》《帕夫雷什中学》和《给教师的一百条建议》《怎样培育真正的人》等40多本理论著作。此外,还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物。1977年苏联有关部门把他的教育著作汇编成《苏霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多种文字翻译出版了他的教育著作。他的教育著作既有理论,又有实际,被人们誉为活的教育学学校生活的百科全书。
读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊,就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书,使之成为自己的老师,每天去向它们请教。那么,每过一年,你的科学知识都变得更丰富。工作若干年以后,教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了(《给教师的建议》P.96)。正是在这个意义上,我们说,爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。
苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理:学生智力的发展取决于阅读能力。30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口,那就没有必要花费许多时间给学生补课了。他认为,学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书,拼命使用他的记忆机器。正因为学生除了教科书以外什么都不阅读,那他就连教教科书也读不好。如果我们真的想减轻学生的脑力劳动,那就要让他们走到学校图书馆的书架跟前去,让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友!
对照书中的例子,反思自己平时的教育行为,在不断的对比与学习中,我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动。他对学生充满了无限的爱,而他的这爱,来自于他的人格的魅力;来自于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神;来自于虚怀若谷,刻苦学习,顽强拼搏,不断求实、不断创新的精神;来自于勇攀科学高峰,不满足于已取得的成就,不断否定自己,超越自己,在教学中实践活动中不断充实、完善和发展自我的顽强毅力。
教师是人类历史文明的最重要的传递者,他本身必须具备美好的情趣,广泛的爱好。琴棋书画,吹鼓弹唱,赋诗吟词等不说是无所不精,但起码要成为自己的所能。要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶情操。并且,只有教师具有广泛的兴趣爱好,他才会注意培养和保护学生的广泛兴趣。作为一个爱岗敬业的教师,认真地及时地研究教学方法的改革,及时地总结教学心得,不断地更新知识,改进方法,使自己的教育理念伴随着时代的步伐,渗透鲜明的改革特色,不断地丰富和发展,并且会将自己的教研成果运用到班务工作及实际教学中。
班主任工作总结 篇2本人自任现职以来,一直担任学校班主任工作。十年来,以身作则,遵纪守法。忠诚党的教育事业,工作兢兢业业。甘为人梯,乐于奉献。悉心钻研业务,坚持教改理念,积极倡导科研兴教,推行自主、合作、探究的教学模式,带领教师实践课堂教学改革。鼓励教师参与继续教育。有计划讲实效指导教师学习课堂教学基本功。带领少先队大队部及班主任开展多种有益活动,活跃学生身心。在长期的教学工作中,积累了硕厚的教学经验,练就了一套过硬的教学管理方法,有效实施教育教学,使学校面貌有了质的改变,为学校教育做出了很大的贡献。回顾工作总结如下;
我未调到独树小学前,它是一所很落后的农村小学。由于大部分学生家长长期在外打工,很多学生成了留守儿童。他们缺少家庭教育,缺少父母的关爱。教师既当教师又当娘,因而工作起来非常吃力,加上教育方法不对头,导致校风很差,教风也差,因此教学质量上不去。每年学校得到的除了批评还是批评。98年老校长蒙振满曾说过一句无奈的笑话:"每次镇上召开教学总结表彰会,我总想找台底躲进去。看着别人大把大把的领奖,我们一样都没有,多惭愧啊!"。自20xx年我调任独树小学教导主任以来,我加强对学校教育教学管理,从教与学方面狠下功夫。一是整顿教师的教风教纪,重新规范学校的管理细则,以制度治校,以制度约束人;二是对教师加强教育教学能力的培训,倡导科研兴教和团队精神;三是树立良好的学风。在班级里选拔得力的班干,由大队部组织,把骨干学生分成几个检查小组。每天轮值一个检查小组,对各班每天的学习、纪律等情况进行监督检查并做好相关记录。我每周把检查结果进行量化打分,及时对师生总结反馈;四是对班主任培训,提高班主任的教育能力,并要求班主任在教育过程中争取家长更多的支持。要求教师们经常对学生进行多钟形式的家访,并作为制度严格执行。通过与家长一起共同督促教育学生,我校学生在思想上有了很大的转变,学习自觉了;五是我以身作则,勇挑重担。我既是教导主任又是毕业班数学教师,任劳任怨工作在第一线。经过努力,独树小学发生了翻天覆地的变化,教风、学风、校风大为好转,并得到上级的肯定与奖励。在大办公室里,我校的锦旗琳琅满目,墙壁上挂满了各种奖状。从XX-20xx年,我校连续五年荣获小学毕业质量管理先进学校,特别是20xx年我校毕业检测获得镇小学毕业检测第一名,被灵山县教育局评为20xx年小学毕业班质量管理先进村级小学。并写成总结论文向全县小学介绍经验。(当时全县只有我镇独树小学与佛子镇的大芦小学两所小学享有此荣誉)这五年间的毕业班质量管理连续获奖还有:新圩镇20xx年小学毕业班质量管理先进学校,新圩镇XX小学毕业班质量管理先进学校,新圩镇20xx年小学毕业班质量管理一等奖,新圩镇XX小学毕业班检测三等奖,新圩镇20xx年小学毕业班检测二等奖。而就在这几年间,我既是教导主任又是毕业班数学教师。除毕业班进步外,其他年级也同时取得了很大的进步。在竞赛方面,四,五、六年级每年均获得语、数双科竞赛奖。面对独树小学这些辉煌的业绩,我可以骄傲地说:我付出的艰辛和汗水值得!
班主任工作总结 篇3时光匆匆,充满希望的九月在孩 ……此处隐藏9249个字……优班主任工作室这一平台,发挥其示范、辐射作用,提升我市中小学班主任工作的质量与水平,促进我市中小学班主任整体素质的提高,以进一步打造我市中小学名优班主任的品牌和特色,并最终实现教师的整体发展,学生的全面发展,教育的长足发展。”我们一定会在这一信念的感召下大步向前,真正发挥工作室的作用,实现五常班主任教师的整体发展,这不仅是我们的许诺,这更是我们努力探索的动力之源。
于是,接下来我们要做的重要工作是:工作室要下到兄弟学校,下到乡村,为班主任带去我们的经验,带去工作室集体的智慧。我们会结合专家的讲座及工作室的集体经验进行关于《德育微课程》的专题讲座。
我们还会不断的研究,积累经验和操作方法,一步步向我们的目标迈进。我们会揣着一颗负责的心,为五常的广大班主任,为为我们搭建了发展的平台的领导采摘下沉甸甸的无比甘甜的果实。
班主任工作总结 篇9一学期以来,我担任初一(6)班的班主任。在班主任期间,我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级, 如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,贻害学校的就不只是一年,而是几年,给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
这学期我主要采取以下几个措施:
1、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时,通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉,集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的,因此,我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
2、加强班级管理,努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部,使之形成坚强的集体核心,是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的,也不是终身制的,而是在实践中脱颖而出的,所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时,才可能被拥戴为干部。通过活动,比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动,从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才,然后,让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作的魄力。
班委会成立之后,尽快使他们明确自己的职责,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,给予定期的指导监督。这样,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面,我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。
3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面,我以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值。
4、采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年,我还采用各种方式开展活动,试图提高活动的质量和水平,收到了很好的效果。
5.以远大的理想激发学习. 一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时,班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标,他才会把它转变成学习、生活的动力。 他们明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越,并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学习动力。
总之,万事开头难,但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说,在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说,一学期来,我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验,在实践中学习。
班主任工作总结 篇10作为一名新教师,对于班主任这项复杂而琐碎的工作,我欣喜的同时心里充满了迷茫,不知道从哪里开始我的工作。一年级的孩子天真可爱,同时养成了许多幼儿园里的自由散漫的习惯,各方面都需要老师加以引导和教育。上学期,由于各个方面不太熟悉,我的班主任工作很多地方存在不足,也经常顾此失彼,自己也累得声音沙哑,身心疲惫。为什么我班的孩子行为习惯就相对散漫?我努力地求教,我认真地反思,痛下决心要把班级管理好。经过了两个学期的摸索,我慢慢领悟到了班主任工作的真谛,虽然成绩不是特别显著,但进步还是不小的。
班主任工作之奋发图强
在这里,我将自己这学期的心得总结如下,希望大家多多指教。
一、集中精力,狠抓纪律。
作为一年级的班主任,首先要做到的就是晚睡早起,每天早早地起来,到班级里监督孩子们晨读和打扫卫生,让他们养成打扫和晨读的习惯。中午时分,我常常放弃午休的机会,早早地来监督几个捣蛋大王,正所谓“擒贼先擒王”,制住了习惯较差的孩子,也起到了“杀鸡儆猴”的作用,其他的孩子自然约束了自己的不良行为。傍晚时分,我偶尔会找一些问题学生谈心,了解他们的境况,也试着和家长交流,达成家校联合,共同为孩子的学习营造良好的氛围。晚上,备好课,我总是在电脑前的校讯通平台上和家长交流孩子们的进步与得失。平时上课的时候,尽量关注所有学生的发展,适时地进行纪律地管理,让孩子们养成良好的学习习惯。
二、培养小老师,放手管理。
班主任不可能时时刻刻陪在孩子身边,而是要让他们慢慢培养,无形之中,养成自觉好学的习惯。这一切,都要靠班级里的班干部来实施,当老师不在的时候,可以放手让小老师来管理,无论是早自修,还是课间时分,无论是检查作业,还是打扫卫生,小老师处处都在岗,时时都管理,孩子们的行为都在监督和表扬中。我用心培养了几个管理能力较强的学生,权利下放给他们,有问题及时向我汇报,这样的状况改变了我自己身心疲惫,孩子们依旧散漫自由的状况。
三、注重集体教育,培养集体荣誉感。
上个学期,我只是一味地训话,孩子们听了就当“耳边风”吹过。现在我改变了策略,我每天在宣传:我们都是一(3)班的学生,无论走到哪里,都是我们班的一份子,要时时刻刻为着班级的荣誉而奋斗。在我的言传身教下,孩子们懂事多了。每一次晨会时,当听到一(3)班没扣,荣获五星半级时,孩子们总是“耶”地一声欢叫,脸上洋溢着快乐的神情。某某同学迟到时,在全班同学的眼神注视之下,他自己都无地自容了,所以渐渐地,迟到的孩子少了,慢慢地,孩子们的绿卡越来越多了,悄悄地,整个班级的集体荣誉感在一步步加强。我的脸上也洒满了灿烂的阳光!
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