校本培训总结模板锦集9篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,因此,让我们写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家整理的校本培训总结10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
校本培训总结 篇1一、工作回顾
20xx年度校本培训坚持以推进市县“促进有效学习”课堂变革实验项目为重点,紧扣xx中学教育集团提倡3456课堂,践行“学为中心”、“以学定教”的教学改革思想,推进课堂教学改革试点工作,在校本培训中树立精品意识,培育优秀教科研成果,打造精品课程,发挥评价的导向作用,做好质量监测、分析、评价工作,研制课程规划和方案,为学校的课程改革、特色发展、教师专业发展提供反导和服务。
1. 校本培训之“课题管理”
(1)开展教科研调研工作,研究当前我校教科研工作存在主要问题困难,倾听教师和学科组对教科研工作的建议。
(2)做好20xx年度课题结题工作,20xx年度各类课题结题管理和优秀成果送审工作.把好课题质量效益关。
(3)做好县级研究性成果评比,本学期推荐课题、论文、案例等32项参加县市比赛。
(4)做好20xx年度县级优秀教育教学论文评比工作和优秀成果完善指导工作。
2.校本培训之“课程改革”
(1)继续深化研究3456课堂模式,开展课改班活动,总结当前我校课改的现状、亮点、问题,梳理和总结课堂变革实验阶段研究成果。
(2)修订学校课程建设规划和课程方案,出版课程校本教材30本,重构课堂体系结构。
(3)发动老师积极参与20xx年xx县精品课程评比,完成精品学思案的评比工作。
3.校本培训之“评价工作”
(1)研制学为中心的课堂教学评价标准,开出课堂教学研究课,召开评价标准研讨会,促进评价标准的,完善和更新,推广与应用。
(2)重构学校教师专业荣誉和质量荣誉晋级的评价标准和评价体系,研制教师成长评价方案、办学理念评价方案。
(3)积极参与市级优秀学校评比,及时完成评估材料的整理和编辑。
4.校本培训之“教研管理”
(1)积极打造“五课”活动。五课指:备课和试课,开课和听课、说课和议课,思课和磨课,展课和评课。高质量地开出公开课、研究课、示范课、调研课和交流课。
(2)积极打造“五题”活动。五题指:命题、说题、磨题、解题、教题,深入研究学思案、课堂练习、课后作业、单元检测和重大考试命题研究。
(3)发动教师积极参与市县命题评比活动。共有10份命题作品参与县评选,其中5份优秀作品参与市级评选,并获得4个二等奖的好成绩。
5.校本培训之“教师培养”
(1)积极举行师徒结对活动。本学期开展了师徒结对工作。
(2)积极开展校学科骨干评比活动,选拔优秀参与县级评比
6、校本培训“研究性学习”
(1)重启学生研究性学习课程和社团课课程。
(2)举办一次研究学习活动指导培训会。
(3)成功举行学生研究性学习课题开题演示会。
(4)研究性成果评比,并推荐到县里参评。
7.校本培训“课程建设”
(1)继续引导教师开发学校特色课程。
(2)由xx中学牵引,出版结集学校校本课程,完善课程体系。
二、主要成果
1、县命题评比
县1组一二等奖
2、公开课、讲座
全校共开出市公开课2节,县公开课13节
3、发表论文
多篇论文市县获奖,或发表省市级刊物。
4、县级课题立项
2项教科研规划课题。
三、20xx年度工作思路
1、校本培训之“科研工作”:加强科研专题培训,提高教师成果的提炼与总结能力;加强课题研究的过程管理,将课题研究课纳入统一管理范围;改进科研评比项目,在案例、课例评比的基础上,评比项目,增加教育叙事,教学反思,成果总结报告,特色设计方案,质量分析报告,调研报告,调查报告,学校课程规划,学科课程规划,课堂变革方案等成果类别评选;突出科研导向作用,突出质量中心,开展“课堂教学效益和教师教学技能” “自主学习与管理”专项课题研究,做好质量提升方面的专业引领工作。
2、校本培训之“课改工作”:开展课改疑难问题调研;举办课改研究课,课改成果项目评比,举办课改成果展示与交流会;举行深化课堂教学评价标准研讨会,继续完善学为中心的评价标准;完善质量评价体系和评价策略。
3、校本培训之“课程建设”:继续挖掘楠溪文化课程资源的潜力,做好楠文化课程的开发,完成我校特色课程体系。继续做好xx阀门课程群的开发,并把xx阀打造成市级精品课程。
4、校本培训之“新高考研究”:加强新高考方案的解读和理解,结合我校实际,做好相应的课程开发、课程设置、课堂教学、课程管理、课程评价等方面的研究,特别是学生的生涯教育、选课走班、学考选考的研究。
5、校本培训之“校本选择”:改变培训方式,开展参与式培训;改变培训载体,开展项目式培训,改变培训导向,开展质量提升专题培训。
6、校本培训之“校本教研”:完善课题研究课、送教示范课、优质评比课、公开观摩课、校际交流课等“五课”活动,完善命题、说题、磨题、解题、教题等“五题”活动。
校本培训总结 篇2本学年,学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训,现将我的参训收获和体会小结如下:
在业务方面:
我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律.钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处.另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求.
在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式
,向同组的老师学习先进教学方法.尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力.、培养学生课堂上会静下心来思考的能力.有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答.这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高.、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率.从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式.
积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力.
积极订阅对教育教学有帮 ……此处隐藏12158个字……气氛从来没有如此活跃;教学从来没有如此民主;学生的学习热情从来没有如此高涨;师生关系从来没有如此融洽。
3、重新树立新型的“人才观”。
多年来,听课、稳当、学习好已成为好学生的标准,这些学生受到老师的青睐,得到老师的宠爱和呵护,随着校本培训的深入,老师们认识到,我们培养的是有创造精神,有实践能力的一代新人,这是时代赋予我们的重任,今后的老年归根到底是人才的童年,谁能培养出高素质的人才,谁就掌握了主动,谁就能立于不败之地。
有了这一认识,老师们开始厚爱有创见的学生,不再认为它们是“出风头”,全力引导和发展学生的求异思维,活跃学生的思维,鼓励学生的独创,一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄地出现在昆明路小学这块育人的沃土上。
二、勇于实践,把实践纳入校本培训的内容。
实施素质教育,课堂教学是主阵地,同样校本培训也应占领这块阵地,让老师们特别是青年教师在游泳中学会游泳,我们引入了竞争的机制,在全校每人做课改实践课的基础上,每个年级、每个学科推出典型课,在全校公开上,展示课改成果,从实践中汲取营养,我校教师的课多次在领导的听评中获得成功。
(一)新课程教育理念培训。课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。我们把学习、实践、验证新课程理念,作为师资培训的重点任务来抓。以新课程、系列读本为主要培训内容,分教研组,每周进行一次业务学习,并做好笔记。
本年度,学校组织了三次校际间交流活动,三份九连初中语文、英语教研组全体教师来我校交流,四月初,我校数、理、化教研组教师去九连中学观摩学习,六月份,各学科教师代表去含山中学听课取经,每次活动后,组长都及时召集教师座谈、讨论、总结、学习先进思想,以达到共同提高。
(二)课堂教学基本能力培训。我们组织教师开展业务技能的竞赛,立足岗位,以赛促研,以赛“练”人,以“赛”育人。本学期开展了“三课”活动,以活动促进教师业务技能与水平的提高。我们各教研组在每周的教研活动中围绕自己的课题,结合学校实际,结合学生实际,结合课堂实践,确定一个个讨论专题,组织交流讨论,将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起。语文、化学课题已申报至市局备案。
三、机制构建
要使校本培训工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,我们成立了培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。初步建立了一套考核与奖惩制度,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容,调动了教师的积极性。
四、取得的几点成绩
通过开展校本培训,我校教师的整体素质有了明显的提高,其表现在:通过培训,广大教师的业务水平有了很大的提高,初步形成了我校课堂教学的特色。常规教学充分体现了我校的教学特色,优化了课堂教学过程,培养了学生的创新思想和实践能力,使我校的课堂教学水平跨上了一个新的台阶。我校的教研组活动开展丰富多彩,教育科研走出了特色之路。
不过,校本培训中我们还有不少困惑:
1、学校想办法为教师外出学习创造机会,但学校财力有限人员紧张,一些有价值的学习机会错过了。
2、信息技术与课堂教学的有机整合设想很好,但学校信息技术实际条件不具备大范围开展,学校缺乏高层次人才对教师的培训,致使一些计划得不到实施。
总之,20xx/20xx年度是校本培训硕果累累的一年,但我们并不满足已经取得的成绩,新的一年为我们提出了高的要求,我们一定使校本教研搞得更加有声有色,让校本教研之花开得更加艳丽。
校本培训总结 篇9加强校本培训是素质教育改革的需求,我校本着为教育教学服务的原则,把学校作为开展校本培训的主阵地,从我校实际出发,因地制宜,围绕县局统一要求,根据教师现有教学的需要,以全面提高教师整体素质为核心,大力加强教师队伍建设,努力建设一支素质优良、适应教育改革和发展的教师队伍,为此,暑期学校的校本培训突出以下工作。
一、加强领导,提高认识:
学校领导非常重视教师的校本培训工作,成立了行政一把手为组长的校本培训领导小组。充分认识到振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。在校领导的重视下,教师也感到自己责任重大,所以教师都很认真地加强自身修养,重新认识自我,更新自己的教育观念,探求教育教学改革的策略和方法,加强科研能力的提高,掌握运用教育信息技术,加强心理教育,提高心理素质,努力使自己成为一名新世纪的合格的人民教师。
二、具体的实施
(一)学习新课标,扎实抓好师资培训工作。
实施新课程,课堂教学质量的保证在于教师。转变教师的教育思想、教学方法、学生的学习方式是实施新课程的关键。因此,我校把培训工作放到课改工作的重要位置,实行分层、分科全员培训,促进教师观念的更新。
1、分学科开展课程标准的学习校领导身先士卒,做好表率。校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人。在校本培训中,自觉参加上级组织的各种学习培训,并分层、分科对教师进行专题讲座。
2、骨干教师积极投入,唱好主角。
(1)学校按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的要求,先后安排语文、数学、英语、科学、体育等学科教师全员参加通识培训。老师们通过看听讲座;观课例,析个案;与同事交流;多形式、多途径、多层次的培训,并制定完成各人本学期所任学科的教学计划。
(2)组织收集、翻印学习资料,为教师提供比较前沿的理论支撑。上网查询有关新课程的先进理念,将《人民教育》、《中国教育》、《江苏教育》等报刊杂志中的案例、教学随笔、教学反思和典型个案经过筛选、整理出来的材料,作为校本培训的材料等。
(3)组织引导教师如何参加上课、听课、评课活动。通过自身实践和讨论学习成功的案例,学习新课程课堂教学的设计、组织与指导,剖析自己的教育行为,反思自己的教育观念。
(二)加强师德师风建设,树立新型教师形象
本次校本培训组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》,加强师德师风建设,树立新型教师形象:深入领会《公民道德建设纲要》的职业内涵,对照、排查、纠正不良行为,树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯,重塑21世纪教师的新形象。重申职业纪律,杜绝体罚、变相体罚及侮辱学生人格等一切悖于教师职业道德的行为,并展开讨论交流自己的培训心得体会,收到较好效果。
通过校本培训,领导提高了自身的前瞻意识,教师提高了自己的教育教学能力。我校把综合素质的校本培训工作和教学改革紧密结合起来,及时总结继续教育工作经验,从不同的角度来提高教师的整体素质,树立教师新世纪的形象。
今后,我校要更好地加强我校校本课程培训工作,结合我校实际情况,全面提高教师队伍整体素质,促进教育教学质量的提升,努力打造一支师德高、业务精、适用现代教育改革和发展的教师队伍。
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